中学ではソフト・テニスに興じ、ヒョロッとしていた長男・俊平。何を思ったのか進学した都立戸山高校ではアメフト部に入り、2年余りで20㎏のサイズ・アップに成功。ディフェンスからオフェンスにかわり、相手をおさえるOLとなりました。必至に食べ、筋トレを繰り返すという、姉二人、妻と私も驚くようなこれまでの高校生活ぶり。

そして3年生となったこの4月、第３８回・関東高校アメリカンフットボール大会予選・東京都大会では4回戦まで進みました。が、優勝候補の一つである早大高等学院に第２クォーターまで７：７と善戦したものの、後半は力負けし、結局２８：１４で残念ながら敗退。写真のように、応援に駆けつけたOB・家族席の前では顔も上げられないほどの号泣・・・。ファインダ越しに小生ももらい泣き(^_^;)・・・でも「あ～、青春してるなぁ。素敵な高校生活をおくれたなぁ。」ととても嬉しい気持ちになったのも確かです。

中央75番が愚息・俊平です。目を真っ赤に腫らして帰宅後、「皆、一人じゃ今夜絶えられん、ってことになったので、夕飯食べたら泊まりに行く・・・」と大きなおうちに住まわれているアメフト仲間の家へ。14，5人集まったそうです・・・。

＜オルタナティブ教育法を実現する会＞

俊平の予選が進む一方、NPO法人フリースクール全国ネットワークが進めてきた標記実現する会の「発起人会」が正式に開催され、小生もその一員として参加してきました。詳細は改めてとさせて頂きますが、例えば学校教育法で定められる高等学校、中等教育学校では学習も、俊平ラストランのようなアメフト青春も自分のものとできなかったが、「学校」以外の学びの場では、充分に学習も青春も我がものとできている子どもたちとそれを実現している学舎がある。そこにおける教育を（初等・中等）普通教育として認め、公教育として位置づけようというものです。ここ数年、スウェーデンのリソース学校や不登校に関心を寄せてきた小生としては、大きく賛同するところであります。

しかしながら、一方で、自分自身が「学校教育」という枠に強くとらわれているということを実感するのも事実です。上の写真が象徴する、子どもに保障すべき広義の、本質的な教育は、できれば、可能な限り学校教育法が定める「学校」が保障できるよう、「学校」を改善すべきだ、という発想が直ぐに出てくるわけです。しかし、それが「すべての子ども」に実現できずに数十年たっているという現実がある。

教育を保障すること、学校教育を保障すること。このことにもう一度、自分を写しだし、照らし合わせてみようと思っています。因みに＜実現する会＞の設立総会は7月8日（日）です。ぜひ、ご予定下さい。

Våren knackar på ~ 直訳すれば「春が（ドアを）ノックする」ですが、「春はもう、そこまで・・・」といったところでしょう。今日はこれまでの快晴から一転、雪景色となりましたが、水分の多い春の雪で、むしろ暖かく感じます。気がつけば明日は帰国の途につく日となりましたが、幸か不幸か、今回も大きな学習課題／宿題を持ち帰ることができそうです。

定宿のホテルSirius前。昨晩から降り出した雪が少し積もっています。これはこれで、美しい風景ですね。

目の前の公園は、夏になるとJazz　Festivalが開かれることで有名だそうです。ホテルのロビーには1980年代から続くFestivalのポスターが飾られています。小生もJazzファンですが、確かに1980年代から、コペンハーゲン中心にケニー・ドリューらが活躍していましたね。

「新たな時代」を読み解くという宿題

一昨日、自閉症スペクトラムの生徒に特化したリソース学校「Klara」を訪問し、改めて柔軟に構造化・視覚化された学習環境の中で進められる、先生と生徒の暖かい交流を通した学習に感心しきりでした。そして、例によって「分離的統合」の話しを特別教育家になったリンダ（2年前にお会いしたときは成るべく勉強中でした）先生に持ちかけたところ、むしろ新しい学校教育法と学習指導要領の話題で持ちきりとなりました。いずれも今年度、2011年秋学期から適用されているとのこと。改正されるらしいとは聞いていたのですが、恥ずかしながら1年遅れの情報確認となりました。とはいえ、1000頁を越える改正学校教育法、きわめて詳細なシラバスが示された学習指導要領Lgr2011を通して、スウェーデンがどのような方向感で「新たな時代」に向かおうとしているのか、という大きく、貴重な宿題を頂いた想いです。

今日のスケジュールは・・・朝食・HR・感情温度計・物理化学・休憩・英語・昼食準備・昼食・昼休み・物理化学・休憩・数学・休憩・読書・おやつ・下校、です。わかりますよね？

未だプレス発表の概説記事を読んだだけという前提で、おおよその特徴を紹介しておきます。直感的には、やはり「ゆとり」から「学力向上」へという政策転換が明確に打ち出されたという感じがしてなりません。

■大まかな内容しか示してなかった旧学習指導要領（基礎学校編／日本の小中学校）Lgr94に対して、詳細なシラバスが各教科別に低学年（1～3年）、中学年（4～6年）、高学年（7～9年）それぞれの段階で示され、なおかつ、6年と9年段階での到達目標が3段階（詳細には5段階）評定できるようなチェックリストとして示された。

■教師の資格が厳密に問われ、有資格者のみが常勤雇用されること、養成を受けていない教科を担当することは原則できないこと等が明示された。

■特定の教科に特別な才能を示す生徒のために基礎学校高学年に「プロフィールクラス」を設置し、入級のための選抜テストを実施できることとなった。

■他の生徒の安全と静穏な学習環境を脅かす生徒には文書による警告、一時的な出席停止など懲罰的な対応をとることができるとされた。

■特別なニーズのアセスメントを重視し、また学校医・学校看護師・心理士・ソーシャルワーカーの活用に対する権利が明示された。

■学校図書館の設置義務を含め、公立・私立双方の学校に学校教育法の適用を義務づけることとされた。

今回の学校教育法改正には1999年から10年以上の議論があったとのこと。また学習指導要領は確かに大きな変化です。これが何を目指し、実践に何をもたらし、この国をどう変えうるのか。そしてその中で「インクルーシブ教育」がどのように実現されていくのか、それこそ向こう十年の研究課題となりそうです。

閑話休題～Åhusの教会にて

さて、次回のスウェーデン訪問は秋を予定しています。今回は少々のんびりしすぎた感じですが（苦笑）、次回は質問事項てんこ盛りになりそうです。また、今回、コンサートに出かけた海辺の街、Åhus　／オーフスにも再訪することになるでしょう。その近くにFuruboda国民高等学校Folkhögskolaがあるそうです。高校卒業後にさらに勉強できる生涯学習機関ですが、ここは音楽専門コースと身体障害者（手術後のリハビリ含む）の学習コースが「統合」されているそうです。今回は日程が合わず、訪問できませんでしたが、次回は是非とのお誘いを頂きました。さて、ますます勉強しなくては・・・・。

幻想的な夜の教会。コンサートがあるため、ライトアップされていました。凍てつく寒さでしたが、木星・金星・オリオン座・半月がくっきりと美しい晩で、合唱とソプラノ・バリトン、それにチェンバー・オーケストラが深く響いていました。

なお、招待下さったKristianstad大学教授のJerry 先生。その父上の父上の父上の父上がこの教会の牧師を務められていたとのこと。なるほど－、と妙に感心してしまいました。

それでは、また。年度末故、次回の更新は新年度でしょうか？

いつも適度な緊張と楽しさを兼ね備えたプログラムを用意してくれる特別教育家（高度な専門教育を受けた特別支援教育Coといったところ）のJan先生。この日は「日本の宗教と文化を学ぶ～神道・仏教・儒教・茶道・華道」という授業で特別講師役！（超汗汗(>_<)）除夜の鐘、初詣、お節料理、ルールを愛する日本人と儒教の影響・・・・等々怪しげな？議論を重ねつつ、それでも楽しい授業が続いたのですが・・・。

見えますか？左上のプリントはお節料理です。日本人は元旦に何故、お節を食べるのか？神道の祝賀料理で、神が宿っており、食べることで清めと長寿をえる、という小生の説明は・・・とホントでしょうか？ 

・・・ それよりも、の意味は、 授業後にJan先生が教えて下さったことのインパクトでした。日本語も勉強したい、と言ってくれたイラク出身のAYATさん。高校3年目（本校は4～5年在籍できる）の女性。彼女の身体障害はイラク戦争でミサイル被爆し、全身やけどと繰り返しの皮膚移植、整形外科手術等による筋肉麻痺などでした。私が目にしてきたケロイドとは明らかに違う手の皮膚・・・。移民を受け入れ続けるスウェーデンに来るたび、戦争と平和の問題が日常の身近にあることに驚かされます。

Kristianstad駅は街の南縁にあり、線路に沿った川を渡ると湖沼・湿地帯が広がります。ここから1周6㎞ほどの遊歩道があり、それが植物の分類で著名なスウェーデンの学者リンネにちなんで「リンネ自然回遊道」と名付けられています。晴天と小春日和に恵まれた金曜の午後、散策を楽しみました。そして、改めて、ノーマライゼーションの原理でいうこところ「ノーマルな1週間のリズム」ということに思いを馳せることになったのです。

しばらく歩くと湿地を抜け、400年前の城跡に到着。この日はおそらく10度近い「暖かさ」で雲一つ無い晴天。風も弱く、野鳥のさえずり声や水鳥の群れを遠くに見ながら、ゆっくり2時間ほどの散策です。

ところで、金曜の午後、こうして散策を楽しむ人は少なくないようです。高齢者ばかりでなく、働き盛りと見受けられる人や若者も、散策したり、ベンチに腰掛けて日光浴を楽しんでいるのです。

雪解けの水が溢れ、回遊道が途切れるアクシデントも楽しい一時。

月曜から木曜まではしっかり働く。金曜日は早めに仕事をあがり、散策や週末の食卓用買い出しにいそしむ。土曜日は広場にたつ市場に出かけ、午後2時過ぎには閉まる店とともに帰宅。夜に教会のコンサートや食事付きミサ、日曜は定例のミサで静かに過ごす。かつては日本にもあった？1週間のリズムがしっかり刻まれている感じがしてなりません。

このブログ更新は土曜日の朝に行っていますが、ホテルの朝食も平日は６：３０～９：００なのに対して、土日休日は８：００～１０：００。日本のビジネスホテルで、こうした設定を経験したことがありません。どちらが良い悪いではなく、「ノーマルな暮らしのリズム」とは何かを考えさせられてならないのです。

さて、そろそろ市場へ出かけてみましょうか。今夜はここからバスで30分ほどのÅhusという集落の教会でKristianstad大学のJerry先生とコンサートを楽しむ予定です。

では、また。

前回のブログアップから4ヶ月もたってしまいました(>_<)。が、1088市区町村から「サポートブック」の活用実態に関するアンケート調査の回答を頂き、6自治体＋1団体のヒアリングも終了。協力いただいた方々の執筆原稿も合わせ、現在、校正・印刷中です。4月には例によってＰＤＦでもアップしますので、ご参照下さいませ。

まもなく、ＳＳＷパンフレット＆ＤＶＤ完成・・・

東京学芸大学「子どもの問題」支援システムプロジェクトも2年目。今年度は公開研究会も開催せず、何をしているのか見えない・・・状況だったか思いますが、SSＷ（「スクールソーシャルワーカーの仕事」）をわかりやすく、学生や教員のみなさまにお伝えできるようなパンフレットとＤＶＤの作成にいそしんで参りました。3月には配布を開始しますが、届かない、是非欲しいという方は、「日本教育新聞2012年3月19日号」の裏面全面広告をご覧下さいませ。

まもなく、障害児性教育ＧＢイラスト集完成・・・

学内の「特別開発研究プロジェクト」の指定を受けて、昨年度、附属特別支援学校の蓮香美園先生や性教育研究会の仲間たちと「障害児性教育ガイドブック」を作成しました。ただ、そこで使っているイラストや写真が著作権の関係もあって、配布できず、今年度、オリジナルなイラストをプロにお願いして作成してきました。これも年度内に完成です。配布には少し時間がかかるかもしれませんが、無料ダウンロードを予定しております。

まもなく、Kristianstad再訪・・・

科研費2年目「欧米8ヶ国のインクルーシブ教育における合理的配慮に関する研究」の一環で、スウェーデン南部の大学町Kristianstad（クリファンスタ）を再訪してきます。お世話になっているＬｅｎａ先生が多発性硬化症で電動車いす生活とか・・・旧交を温めつつ、勉強＆リラクゼーションを楽しんできたいと思っております。

2010年3月のKristianstadは暖かでしたが、今年は雪も多く、寒波とか・・・はてさて、帰国後にはどんな写真をアップすることになりますやら。

言葉もない光景が繰り返し報道されています。

現在、安否確認が取れていない方々の安全を心から祈ります。

尊い命を一瞬にして奪われた方々のご冥福をお祈りします。

かけがいのない家族を失われた、あるいは連絡が取れない方々へ心からお見舞い申し上げます。

大学人としてなすべきことも当然遂行しつつ、一国民として出来ることを直ぐに行い、

これから何ができるかを併せて考え、力を合わせていきたいと強く思っています。

改めて、被害に遭われた皆様に心からお見舞い申し上げます。

東京学芸大学　加瀬　進　

報告すべきこと山積の今日この頃・・・皆さん、お元気ですか？

ブログ未更新が続くと、病気説や逃亡説が流れかねないようなので（苦笑）、今回は言い訳的経過報告更新と北欧トラッド・フォーク等の紹介で、つながさせてくださいませ。

◎２／３に長野県北信圏域のサテライト・リーダー会に参加してきました。北信圏域を中学校区で区分し、それぞれにサテライト・リーダーとなる特別支援教育コーディネーターをおいて、自立支援協議会の療育部会と連携するという、WEコラボ長野の発展系です。うーん、着実に進んでるなぁ、と実感。

◎２／４－６はアメニティ・フォーラムでフルに勉強する形で参加しました。なるほど、でした。

◎２／１１－１２は大分県宇佐市の市民集会で「教育と福祉のコラボ」をテーマに終日のセッション。「市民集会」の意味を実感し、その迫力に久々に感動でした。全国の八幡神社の総本山にもお参りさせて頂き、もう一つのつながりを頂けた嬉しい想いです。

◎２／１９，東京学芸大学＜子どもの問題＞支援システムプロジェクトの年度最終公開研究会も課題が明らかになり、小生としては非常に手応えを感じました。近いうちに、手分けして、公開研究会を通してわれわれPJメンバーが考えたことをプロジェクトのHPに乗せますね。改めてご案内します。

◎３／９－１１は京都のフリースクール「ほっとハウス」～堺市「ユースサポートセンター」等を訪問してきます。学校に行けない、行かない子ども・青年をどう支えることが大切なのか、考えるための個人企画です。

北欧トラッド・フォークと日本人グループ「シャナヒー」のご紹介

2007年度のスウェーデン在外研究に際して、Lena Willemark,　Sofia Karlsson,　Marlin Foxdalといった北欧トラッド・フォークに魅了され、CDを集めてきました。と、ある日、日本にNordic Notesというこうした音楽専門のHPがあることを知り、通販で買えることも判明！一度のぞいてみてください。

Nordic Notes　→　http://homepage3.nifty.com/nordic-notes/

また、その中で「シャナヒー」という日本人グループも紹介されています。関西中心に活動するグループでケルトや北欧の伝承音楽に取り組んでいます。オリジナルHPでは視聴もできますので、ぜひのぞいて見てください。ホントに、癒されます。

シャナヒー　→　http://shanachie.jp/

というわけで小生も元気です。携帯騒動の入試、卒業式を終えたら、ていねいにアップします。しばらくご容赦くださいませ。

Hejdå ! Vi ses !

＜子どもの問題＞支援システム・プロジェクト第3回公開研究会

初年度最後の公開研究会となります。

年度末のご多忙な時期とは存じますが、

ふるってご参加下さい。

２月上旬には久しぶりに長野県北信圏域を、３月上旬には京都のフリースクールや堺市のユースサポートセンターを訪問予定です。なかなかアップが追いつかず・・・・何とか頑張らなければ、と。

「インクルーシヴ教育」研究も新たな情報をつかみつつあります。スウェーデンでも日本と同様「長欠児童」が義務教育段階で１．２％存在し、その対応が大きな問題となっています。差別禁止法の拡大や差別オンブツマンも「合理的配慮」との関係でしっかりつかまなくてはなりません。今年はじっくり調べ、ていねいに報告して参りますので、よろしくお願い致します。

スウェーデン再訪の１１月

＜子どもの問題＞支援システムとインクルーシヴ教育研究という二足の草鞋は結構きつい・・・と実感している今日この頃、と愚痴りつつも１１月はスウェーデンKristianstad市のリソース学校等を再訪してきました。今回の目玉の一つは、今夏に開設されたという、自閉症スペクトラムに特化したリソース学校です。

この不思議な写真は、日本から来たという小生をPPTで歓迎してくれた小４のリリアちゃん作成の国旗です。

先生がたからいろいろと説明を受けていると、再度リリアちゃんに呼ばれました。教室にいってみるとデコレーション日の丸に大変身。

そんなクレバーなリリアちゃんとそっと見守るお母さん。アメリカからスウェーデンに移住され、小学校に入学。ところがなかなか適応できず、リリアちゃん専用の教室が用意されるまでになってしまったとのこと。お母さんはアスペルガー症候群と診断されたリリアちゃんに適した学校を探し、今夏、この街に引っ越してきました。今は、落ち着いて、学校に通えるようになり、将来のことを先生たちと相談しているとのことでした。

インクルーシヴ教育とはいったい何なのでしょうね。改めて再考していきたいという想いを強くしています。お母さんからうかがったお話しも含め、ブログ更新をさぼらず（苦笑）、お伝えしたいと思います（つづく）。

なお、＜子どもの問題＞支援システム・プロジェクトのHPも立ち上がりました。まだ工事中の部分も多いのですが、こちらもよろしくお願いします。　→　http://www.kodomopj.com/

第2回公開研究会　まもなく開催です！

第2回公開研究会は10月23日（土）～24日（日）の二日間です。

資料準備もありますので、次まで「参加しますよ～」と

お名前・ご所属・連絡先をメール一本して下さると助かります。

　メール先＝kodomopj@u-gakugei.ac.jp

　　　↓　クリックして下さい。拡大表示されます。

23日は東西におけるスクールソーシャルワークの取り組みを学びあい、スクールソーシャルワークは何を目指し、何をすることなのか、9月の公開研究会に引き続き、深める機会にしたいと考えております。

24日はチームアプローチによる＜子どもの問題＞支援の展開において、必ずといって良いほど課題・話題となる個人情報保護の本来の精神、在り方を個の問題にも造詣の深い、毎日新聞社論説委員の野沢和弘さんにレクチャー頂き、午後はチームアプローチの実績を積まれてきた滋賀・東京の実践報告をベースに、個人情報保護と多職種連携の課題や展望を協議したいと願っております。

＜加瀬の近況＞

◎昨年春から一年弱で20㎏ダイエットし、一時期「加瀬末期癌説」が流布したようですが元気です。

◎この夏は初めて「登校拒否・不登校を考える夏の全国合宿2010in福島」に参加し刺激されてきました。スウェーデンの「リソース学校研究」と重ねながら、改めてお伝えします。

◎行動援護環境研究会の準備会もスタート。息長く、着実に、質の高い研修を準備していきます。

◎科研費による「欧米8カ国のインクルーシブ教育における合理的配慮に関する研究」もこの秋口からメンバーが渡米・渡欧し始めます。小生も11月に短期ですが訪瑞します（さぶそー(>_<)）。

◎次女が小学校2年の時に連れて帰ってきた亀さん「アカミミカメピ－」が昨日急逝。合掌です。

◎数種の学会報告もしなくてはなりませんねぇ。とまあ、この近況はいいわけとお詫びです。来週は京都教育大附属特別支援学校公開研究会～諏訪障害者自立支援協議会研修会～本PJと続きます。元気を維持して、このブログで再開いたしませふ（・・・・冷や汗・・・・・）。

第1回公開研究会は9月25日（土）です。

ブログ更新を3ヶ月近く、サボってしまいました。が、ようやく一次案内が出来るところまで来ました。

←クリックして下さい。大きくなります。 

第1回はこのプロジェクトの概要や構想を紹介を行いつつ、文部科学省初中局・児童生徒課（生徒指導室長　郷治知道氏を予定）からスクールソーシャルワーカー活用事業の背景や展望をレクチャー頂き、立命館大学の野田先生からは本プロジェクトに良い意味で「注文」をつけて頂こうと考えております。

時期も迫っており、ご多忙とは存じますが、ぜひ、お誘い合わせの上、お越し下さいませ。

なお、資料準備の関係もあり、事前にメールでお申し込み頂けると幸いです。

第2回以降の予定はこちら！

海外からのゲストスピーカーも含め、いろいろな方々をコラボしつつ、＜子どもの問題＞を多角的に検討し、支援する方法や意義、そして新たな取り組みといえる「スクールソーシャルワーク」の方向性を学びあっていきたいと考えています。

各回の詳細は、順次アナウンスして参ります。また秋口には専用のHPも立ち上げ、小生のブログともリンクし始めます。

基本的にリンクフリーにしていく予定ですので、ぜひネットを広めていきましょう！

お知らせしたい内容も、ずいぶんとたまってきましたが、確定仕切れないものもあり、今回はここまでとさせて頂きます。

猛暑にまけず、新たなWEコラボ、元気に推進（準備）中の加瀬でした。